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基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施

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摘要摘要：联合国教科文组织埃德加·富尔说:“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”面对当今时代的“知识爆炸”“技术变革”，培养学生的深度学习能力，让学生学会学习，已经成为基础教育改革发展的新趋势。“核心素养”的提出，标志着死记硬背、机械训练式的接受性知识学习已经不能适应社会发展的需求。虽然“核心素养”离不开知识，但单纯的知识不等于素养，只有将知识与技能用于解决复杂问题和应对未知挑战所形成的关键能力、必备品格才是“核心素养”。“核心素养”的培养，有利于促进小学数学教学和学生学习方式的变革。

DOI lde80zw9d3/5198589

作者舒磊杨晓龙

机构地区湖北省襄阳市南漳县刘集中心小学 441509

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词深度学习小学数学问题教学构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）