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基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施

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摘要摘要：小学数学学习是一个复杂的过程，传统的小学数学教学模式不利于学生形成自主学习习惯，不能提高学生的思维能力，无法让学生深入学习数学。为此，在具体的教学工作中，教师要合理应用全新的理念，不仅要认识到构建数学知识的重要性，而且要在教学中给予学生认知规律充分的尊重，通过创设教学情境使学生进行深度思考和学习，培养学生良好的核心素养。

DOI n49zpw33dy/7824559

作者张利琴

机构地区广南县莲城镇北宁中心学校，云南广南 663300

出处《中国教师》 2023年18期

关键词深度学习小学数学问题教学模式实施措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张利琴. 基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施.教育学,2023-11.
2舒磊,杨晓龙. 基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施.教育学,2021-05.
3舒磊,杨晓龙. 基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施.教育学,2021-05.
4更才花. 深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施.教育学,2022-04.
5唐红武. 基于深度学习小学科学教学模式的建构与实施.教育学,2022-07.
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7陈美夏. 基于深度学习的小学数学问题教学分析.教育学,2021-06.
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9陈敏. 基于深度学习的小学数学问题教学设计策略.教育学,2021-10.
10丛培燕. 指向深度学习的小学数学问题设计与实施的研究.教育学,2023-03.

来源期刊

中国教师

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