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小学语文批注式阅读教学之我见

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摘要摘要：批注式阅读是指让学生在教师有效的指导下对课文进行自主注读，有利于学生实现个性化阅读体验。与传统阅读教学的关注点有着明显的差异，后者更重视学生的基础能力和基础水平，忽略了对学生创新力和创新精神的发展，给学生个性化发展造成了不利影响。而前者强调阅读教学应该给予学生更多主动思考的机会，积极引导学生深入钻研文本，使其对文本内容有所感悟和思考。基于此，本文将立足于批注式阅读教学，重点探究小学高年级阅读教学改进策略。

DOI 2d37qpl749/5233719

作者韦菊卿

机构地区柳州市第三十二中学广西柳州市 545011

出处《中国教工》 2021年5期

关键词小学语文批注式阅读创新精神个性化发展策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）