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对分课堂教学模式在英语阅读教学中的应用研究

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摘要摘要：对分课堂(PAD class: Presentation, Assimilation, Discussion )作为一种新型教学模式，将课堂有机的分为三部分，同时满足了教师主讲、学生自学和小组讨论三种课堂学习方式。本研究的研究对象为两班学生，其中一班为实验班运用对分课堂教学模式，二班为对照班运用传统阅读教学模式，进行了为期三个月的教学实践，通过实验数据进行比较分析，得出了以下结论：分课堂教学模式的运用，提高学生阅读的兴趣，增强学习主动性，能够帮助高中英语教师及时更新教学观念，合理调整现有教学模式，不断提升高中英语阅读教学质量。

DOI 7dm0g20ljn/5264430

作者王玉竹

机构地区成都外国语学校，四川成都 611731

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词阅读教学对分课堂教学模式传统教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）