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核心素养下小学低年级学生数学有序思维渗透与培养思考

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摘要摘要：数学思维是小学生数学核心素养的重要组成部分，低年级小学生正处于教育的初始阶段，思维结构相对较为单一，而且缺乏必要的有序思维，解决实际问题时也时常无序。基于此，作为低年级的小学数学教师，必须要采取积极有效的方式来指导小学生改进自身的思维方式，以此来提升自身的思维能力。本文以有序思维培养为主的低年级教学案例，探讨几种有效的教学渗透与培养措施，提升低年级数学教学实效。

DOI rdx3eq15dl/5315549

作者唐雪林

机构地区重庆市万盛经开区中盛小学

出处《中国教师》 2021年08期

关键词核心素养小学低年级有序思维渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）