摘要
摘要:自学生顺利进入初中阶段之后,数学课程的知识学习难度,以及相应的学习任务、学习要求都在逐层提升,促使数学教师在课堂教学中,以激活学生的学习自主性为主,针对渗透德育内容。同时,要求数学教师采用适宜的,契合班级学生身心发展的德育融合方法,依托教材教学元素拓展教学资源,与学生展开有价值交流活动。从而深化德育启导,提升德育融入数学课堂的实际效果。本文就是详细探析核心素养背景下当前数学德育的发展现状,而后提出优化措施,以期为后续数学德育教育提供参考。
出版日期
2021年07月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)