摘要
摘要:小学数学的教育有利于学生大脑的发育,由于小学学生对于有些数学概念没有办法进行很好的理解,对于题目中的数学逻辑关系缺乏相关的联系能力,因此,教师在数学教学过程中,应致力于培养学生的几何思维,提高学生的作图能力,提高学生的核心素养。在小学中高年级的数学教学中,包含了大量的数学图形以及数学文字性的内容,老师可以采用几何方式对学生进行数学的教学。基于此,本文对制约学生几何意识发展的因素进行分析,并提出了在小学数学教学中教师对几何意识的渗透,仅供参考。
出版日期
2021年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)