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小学数学中空间几何意识的渗透研究

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摘要摘要：小学数学的教育有利于学生大脑的发育，由于小学学生对于有些数学概念没有办法进行很好的理解，对于题目中的数学逻辑关系缺乏相关的联系能力，因此，教师在数学教学过程中，应致力于培养学生的几何思维，提高学生的作图能力，提高学生的核心素养。在小学中高年级的数学教学中，包含了大量的数学图形以及数学文字性的内容，老师可以采用几何方式对学生进行数学的教学。基于此，本文对制约学生几何意识发展的因素进行分析，并提出了在小学数学教学中教师对几何意识的渗透，仅供参考。

DOI 54kkw8604k/5354033

作者王宁宁

机构地区杭州市丁蕙第二小学

出处《中国教师》 2021年09期

关键词小学数学几何思维渗透研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）