摘要
摘要：对于小学语文教学来说，对话在形式上多种多样，不单单包含教师与学生之间的对话，也包括学生之间的对话、课文人物间的对话，以及学生与课文内容的对话等。因此，对话本身是灵活多变的，需要教师充分挖掘教学过程中的对话元素，灵活开展对话教学，让语文教学成为具有参与性、趣味性、灵活性以及随机性的高效课堂。传统教学理念并没有对“对话”具有明确的认知，甚至只表现于浅层的“对答”层面，忽略了对话的参与性和随机性，也没有通过对话引起学生思考和感悟，导致对话过于形式化，没能达到预期的教学效果。因此，教师需要在转变教学理念的基础上对对话的内容、形式等各个方面进行灵活创新，积极探索以对话为主的语文课堂教学模式，对对话进行重新定义，使其成为推动学生高效学习的一大利器。
出版日期
2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
