摘要
摘要：社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。罗杰斯曾经说过:“学习本身包括认识和情感两个方面”。情感是人的心理素质的一个重要方面，“是人对客观事物与主观需要之间的关系的反应，是人对客观事物态度的体验。”以前的教育者只是把情感看做是一种教育手段、教育策略，而在实施素质教育的今天，应该把情感教育作为教育的重要内容之一，作为教育的方向目标它是素质教育中不可缺少的内涵。因此，在社会课教学中情感目标和认知目标、意志目标、行为目标一样，都是教学目标的重要组成部分。在社会课教学中，只有全面重视各项目标的功能，才能培养情感与认知、感性与理性、情绪与行为的统一，让学生具备健全的人格，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，从而最终实现社会课的培养目标。
出版日期
2021年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
