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数学故事在小学低年级数学教学中的应用研究

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摘要摘要：数学故事涵盖的范围广泛，有其自身的特点，是数学文化的体现，也是数学历史的载体。教师在数学教学中采用数学故事教学，能够帮助学生建立对数学课的客观认知，同时在小学数学教学中，通过数学故事拓展学生对数学知识的认知，在数学课程中培养学生的数学素养，使学生具备数学文化素养，促进其思维发展。同时，在低年级数学教学中采用故事进行教学，有利于做好学前教育和小学数学教学的衔接工作，通过这种过渡和衔接，帮助小学生建立起对数学课程的正确认知，也能树立正确的学习观念，奠定这样的基础才能更好地实施高质量数学教学。

DOI 54y1pe6m40/5469176

作者朱淅园

机构地区江苏省苏州市吴江市平望实验小学215221

出处《时代教育》 2021年13期

关键词数学故事小学低年级数学教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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