试析小学数学“问题解决”教学策略实施

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摘要 摘 要:现如今我国的教育已经越来越重视让学生主导课堂,而不是过去的教师在讲台上讲给台下的学生听,要让学生去思考去探究。对于小学生来说,对数学进行自主思考和探究还是有一定的难度,但是教师不能因此而放弃引导学生,而是要让学生能够进行深度的数学学习,要让“问题解决”教学策略进入课堂。接下来我们将针对于小学数学“问题解决”教学策略进行讨论。
作者 向辉
出处 《中国教师》 2021年16期
出版日期 2021年09月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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