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小学美术教学中合作学习模式的应用分析

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摘要摘要：在素质教育背景下，教师要针对小学生自身综合能力展开多元化教学活动，促使小学生在美术学科学习过程中合理应用学合作学习模式，进行探讨性学习，有效培养学生的合作学习意识，增强合作学习水平。教师将合作教学贯穿到小学美术教学过程中，一方面，有利于增强学生课堂学习兴趣，提升学生美术学科素养；一方面，有利于扩容美术课堂内容，提升课堂教学效率。在合作学习过程，中小学生可以准确把握自身定位，积极配合合作学习目标，展开系统性美术学习活动，全面提升美术学，科技能掌握水平，培养学生创新创造能力，从而增强小学生艺术修养，体现高品质美术课堂教学中合作学习模式的重要作用。

DOI 2d3xrev7d9/5549343

作者谢磊

机构地区山东省滨州市惠民县孙武街道第二小学

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词小学美术教学合作学习模式应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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