核心素养下高中数学情境教学探究-中国期刊网

摘要摘要：高中阶段的学生已经能够充分认识到数学课程的重要性，但是在这种情况下，数学仍然成为很多学生的薄弱学科。高中时期的数学具有抽象性和复杂性，学生的学习难度大，很容易在课堂中跟不上学习节奏，造成想学却学不会，甚至不知从何学起等现象。因此，要及时调整高中数学的教学理念和教学方法，将情景教学的方法引入数学课堂当中，助力学生更好地开展学习活动。