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核心素养下高中数学情境教学探究

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摘要摘要：在我国高中数学教学体制改革的要求下，课堂教学的重心出现了偏移，教师要结合学生的实际学情，有针对性地制订出详细的教学方案，创设相宜的数学教学情境，帮助学生了解高中数学知识点的构成体系，形成系统性探究学习思维。另外，数学教学情境的创设，在一定程度上可以提高学生的数学知识意识，让学生的数学探究情感得到培养，阅从而更快速、更高效地徜徉在数学教学情境之中，感受和体验数学知识带来的成就感，全面增强高中生的数学学习自信心。

DOI 54y12rzx40/5616228

作者尚向阳

机构地区西安市周至县第一中学，陕西西安 710400

出处《中国教师》 2021年17期

关键词核心素养高中数学情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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