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创设情景让数学“压力”变“魅力”

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摘要摘要：数学是一门重要的基础学科，它具有一定的抽象性，且教材内容较为枯燥，以致于学生在学习过程中会产生“压力”。而如何通过创设情境，让枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，让学生感受到数学学习的“魅力”，成为了数学教师需要攻克的难题。本文主要从运用有趣的故事创设情境；设计游戏活动创设情境；运用多媒体创设情境；应用实物构建情境；绘制图画再现情境；这五点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略。

DOI 7dm5yy8v4n/5567806

作者闫桂月

机构地区广西桂林市资源县资源镇大合小学

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词创设情境数学学习游戏活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）