摘要
摘要：现行初中道德与法治教材中涉及的很多案例、素材、知识、内容等，都与学生现实生活关联比较密切。而以生活化教学为引领，来实施初中道德与法治教学指导，则更利于预设教学目标的达成，且更利于对学生素养的塑造。因此，为了充分渗透生活化教学思想与理念，让学生在生活与初中道德与法治的衔接、过渡中获得认知迁移，以全新视角感知生活之韵味、领悟道德与法治之内涵。教师在落实初中道德与法治教学指导时，应以学生生活实际、认知特性为基础，加强对各类生活化元素的借助与利用，来构建起生活化认知生态、搭建起生活化认知平台。让学生在生活化教学的驱使与引领下，切实加强对道德与法治知识的学习与理解，以获得认知视域之拓展，实现认知能力之提升，为学生认知需要的满足，核心素养的塑造而提供助力，奠基铺路。
出版日期
2021年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
