摘要
摘要：华罗庚说“有了兴趣就会乐此不废，好之不倦”。因此，对于学生来说兴趣是激发学习主观能动性的原动力。作为教师，首要的任务是在学生的心灵深处埋下数学兴趣的种子，数学有很高的逻辑性，也具备相当的抽象性和想象性，因此需要抓住学生的心理，不能让学生过早的对数学产生枯燥的抗拒心理。所以培养学生的学习兴趣是重中之重，浓厚的学习兴趣和良好的学习氛围，对于小学生学习数学有着良好的推动作用，让学生体会到数学的魅力是激发学生学习的因素，教师可以根据数学的概括美、简洁美、辩证美、形式美等思想，不断循序善诱，在辅以对学生学习数学的高度肯定，才能有效引导学生主动去探索数学。基于此，本文主要从小学生学习数学的难点，分析激发学生学习兴趣的因素，简单谈谈对培养小学生学习数学兴趣的几点思考。
出版日期
2021年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
