基于数学史的小学数学情境教学探究

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摘要 摘要:将数学史融入小学数学教育是小学数学新课程改革的一大亮点,为了打开学生多元的价值观,引导他们拥有数学本质的数学文化、真实文化、数学本质对话,体验更灵活、更广阔的数学多元文化,小学数学教学法。本文主要谈基于数学史的小学数学情境教学探究。
出处 《课程.教材.教法》 2021年6期
出版日期 2021年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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