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深度学习在初中数学教学中的构建策略

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摘要摘要：根据相关的数据研究显示，只有学生进入深度的学习，才能更好地形成核心素养。在初中数学课堂中，深度学习主要包含了知识的积累、思维的锻炼等，其最大优点就在于学生能够根据自己的经验选择学习内容和学习方式，整个学生过程更具有自主性和自由性。为了实现深度学习的目标，教师应引导学生针对自身的知识理论进行反思，同时结合真实的教学情况，鼓励学生开展深度知识探索，在提炼、总结、反思的过程中进行深度学习。

DOI wjv2r36wd7/5718774

作者何志红

机构地区南昌县塘南中学 330213

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词深度学习初中数学有效构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）