首页 > 《中国教师》 > 2021年24期 > 探究分层教学在小学数学教学过程中的尝试

探究分层教学在小学数学教学过程中的尝试

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：目前，我国现有小学数学教学模式相对传统，虽然在小学数学教学质量方面有所提升，但就教学细节而言仍存在一定的问题，所以为能够确保现阶段，我国小学数学教学能够符合社会发展的基本需要，选择适宜的分层式教学势在必行，成为推动我国小学数学教学稳健发展的主要动力来源，因此本文就分层教学在小学数学教学过程中的尝试展开探究，并总结出分层教学的重要性及其在小学数学教学过程中所发挥的重要作用与意义。

DOI 54yq5e9mj0/5745704

作者陈冰灵

机构地区福建省泉州台商投资区第一实验小学 362122

出处《中国教师》 2021年24期

关键词分层教学小学数学过程尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）