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《中国教师》
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2021年28期
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转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用
转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用
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摘要
摘要:长期传统的教育思想导致小学数学教学被受阻碍,学生的学习能动性不足,教师将教学重心放在认知结构以及教学技巧上。没有站在学生的视角深入分析转化思想在学科教学中的重要应用,最终导致学生对空间与图形知识的理解以及认知不够深刻,个人的解决问题能力不够理想。针对这一现实情况,教师需要转变传统的教学思路,积极实现学生的知识内化和学以致用,确保学生有所收获。
DOI
rdxlo33ydl/5746573
作者
郭春燕
机构地区
东莞市横沥镇第二小学 513476
出处
《中国教师》
2021年28期
关键词
转化思想
小学数学
空间与图形
教学运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年28期
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