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转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用

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摘要摘要：长期传统的教育思想导致小学数学教学被受阻碍，学生的学习能动性不足，教师将教学重心放在认知结构以及教学技巧上。没有站在学生的视角深入分析转化思想在学科教学中的重要应用，最终导致学生对空间与图形知识的理解以及认知不够深刻，个人的解决问题能力不够理想。针对这一现实情况，教师需要转变传统的教学思路，积极实现学生的知识内化和学以致用，确保学生有所收获。

DOI rdxlo33ydl/5746573

作者郭春燕

机构地区东莞市横沥镇第二小学 513476

出处《中国教师》 2021年28期

关键词转化思想小学数学空间与图形教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）