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小学数学教学中有效问题情境的创设

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摘要摘要：目前小学数学教学存在一些问题，比如教学时缺乏引导学生思考，合作学习流于形式，课堂检测不到位等问题，这些问题如果不能很好的被解决，将会使小学数学学科的教学效果大打折扣，非常不利于小学生发展智力和逻辑思维能力。有学者发现创设有效问题情境的教学方法为数学学科教学打开了新的大门，它不仅能够很好的解决数学教学中存在的这些问题，还能够锻炼学生其它的数学素养，促进他们的全面发展。本文将探讨小学数学教学中有效问题情境创设的重要性，并提出创设策略和需要注意的问题，希望能够给教育工作者提供参考，促进小学数学教学效果的提升。

DOI pj0o0mgyjy/5804327

作者李士金王永治

机构地区平原县第三实验小学 253100

出处《中国教师》 2021年30期

关键词小学数学教学有效问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）