摘要
摘要：数学是发展学生理性思维的认知工具，其教学开展的效度与准度，以及学生在学习中参与的积极性与主动性，直接影响着学生的兴趣培养、习惯养成、思维开启、认知提升。而以实践能力培养为导向的小学数学教学开展，不仅有助于数学学科的育人功能彰显，而且可使学生在学数学、用数学的过程中，逐步获得认知蜕变，以更好促进学生的认知发展与素养塑造。因此，教师在开展新时代的小学数学教学指导与设计时，应以切实发展学生的实践能力为铺垫，多加强对一些实践性、应用类、探究性、延展式教学项目的设计与构建。为学生提供更多实践与应用的空间与机会，让其在应用所学数学知识来解决认知问题的过程中，深度感知数学之内涵与实质，来确保教学指导的针对性与实效性。以借助对学生实践能力的培养，达到塑造学生核心素养，引领学生认知升华的目的。
出版日期
2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
