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数学文化在初中数学教学中的多元融合

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摘要摘要：数学知识的实用性较强，并且具备较为高深的学问，其中涵盖的文化内涵也是多姿多彩的。初中数学教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考，不仅要将基础知识进行精细讲授，也需要将数学领域的文化内涵进行阐释，这样可以充分激发学生的发散性思维能力，学生的数学自主探究能力也可以获得进一步的完善，数学课程的基本质量能够获得多方面的提升。本文将重点分析探讨数学文化在初衷数学中的多元融合，以求能够为相关教师带来参考。

DOI 7j6097z7j0/6044742

作者刘巧莉

机构地区武冈市湾头桥镇泉塘中学 422400

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词初中数学数学文化多元融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）