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浅谈小学数学空间与几何教学中的融合教育

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摘要【摘要】随班就读的教育模式应注重对儿童智力和非智力因素相对较低的学生的教育。本文首先简要分析了随班就读教育模式下，小学数学融合教育存在的一些问题，并探讨了相关对策，以提升随班就读教育模式下小学数学融合教学的有效性。笔者结合自己多年的教学经验，主要针对特殊儿童的特点，对随班就读教育模式下的空间与几何教学中的融合教育进行了探讨，目的是为了增强中小学数学教学的有效性，探索出了“随班就读教育模式”下的融合教育策略。

DOI 5jom85p3dv/6074760

作者周杉杉

机构地区江苏省常州市新北区孟河实验小学

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词小学数学空间与几何特殊学生融合教育兴趣习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）