摘要
摘要：“双减”政策下通过对小学数学作业进行合理布置和优化，选择最优最适合学生的题目以此补充学生的知识，最大程度的让学生在最轻松的环境下的到知识的补充和记忆，调动学生的学习积极性和主动性，将“双减”政策贯彻和落实到每个学校每位学生身上。但在“双减”政策实施过程中，仍旧存在很多遗留问题有待解决，教师充分发挥时代的先锋模范作用，将小学生的作业合理安排优化补充，让学生高效的巩固课堂内容，在学习中发现自己的不足并及时补充，老师也可以清晰明了的看到学生的短板，更有针对性的照顾到大多数学生进行查漏补缺，让教学活动更高效的进行。
出版日期
2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
