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数学史料融入小学数学课堂教学实践策略

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摘要摘要：数学是一门逻辑学科，小学生学习数学知识难度大，导致更多的小学生对数学学习失去兴趣。数学史料是文明史的重要组成部分，记录了数学的本质和发展，对小学生具有重要意义。将数学史料融入小学数学课堂，可以帮助小学生理解数学的本质，让小学生感受到数学的精神，深刻理解数学概念和数学定理。

DOI wjvnq39kd7/6175250

作者李晓佳

机构地区黑龙江省海林市第三小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词数学史小学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）