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整本书阅读中提升小学高年段学生多元阅读情感的实践研究

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摘要摘要：小学语文整本书阅读的活动，需要教师加强组织管理，了解学生的阅读情况，并突出阅读在学生核心素养培养期间的作用，以及设计阅读教学实施路径，这样才能帮助学生坚持阅读，并喜欢上阅读。教师要帮助学生激发阅读学习兴趣，保持一种长期阅读的习惯，并建立起专属于自己的阅读计划，长此以往学生不仅能够发展阅读能力，还能提升表达能力、欣赏能力，在阅读之中获得更多的知识，调动积极情感体会学习的快乐。

DOI pj0rpo70jy/6175499

作者郭旺林

机构地区福建省泉州市泉港区山腰中心小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词整本书阅读小学多阅读阅读情感教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）