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指向学科核心素养的初中音乐素质测评实践探究

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摘要摘要：在当下，如何使音乐学科的核心素养真正落地，关键就在于与之相对契合的评价体系。音乐教师们可以从音乐专业对核心素养的具体定位，如审美感受、艺术表达、人文认知等三个方面来衡量学生的音乐素养，在课程中则严格地依据教材内容进行教学计划，给学生创造自主表演曲目的时间与空间，从而规范评判系统，以提升学生的音乐专业核心素养。作为音乐教育者而言，对于改善中国长期以来音乐教育水平比较单薄的现状，对推动社会各方面关注音乐课程，推动课程质量的整体提升，对指导学生提高学习的勇气与力量都发挥着重要的推动作用。

DOI rdxr21q9dl/6184801

作者李思佳

机构地区成都市棠湖外国语学校

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词初中音乐素质测评实践思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）