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双减视域下巧设初中语文作业发展核心素养

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摘要摘要：在我国实施“双减”政策的背景下，如何合理安排好教学时间，提高学生的核心素养，是目前我国教育领域讨论的热点问题。语文核心素养包括四个层面和维度：语言结构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，是学生在语文教学中所得到的最有价值的个性和关键的语文能力。但在实践教学中，培养学生的核心能力不可能在一节课上全面、均衡、量化地培养、评价，所以，在课堂教学中，要发现目前语文作业设计中存在的问题，并且研究他们，充分利用课堂、教学中的有效、组合、梯级的训练，通过巧妙设计语文作业来提高学生的语文学科核心素养。

DOI wjvn2eknd7/6212226

作者李立德

机构地区广州市南沙万顷沙中学 511462

出处《中国教师》 2022年7期

关键词双减政策初中语文语文核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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