摘要
摘要：高中生物课程改革目标要求注重发展学生的学科素养和能力，不能仅仅将应试教育作为目标。生物是一门和生活息息相关的课程，生物的学习有助于学生提高生活技能，在项目式教学资源的开发中，教师就要放开手让学生独立去学。在生物项目式实验教学中，教师要将项目的准备工作、实验前资料的搜集、实验的实施、最后的总结等通过一个个项目分配给学生，让学生自主探究，这样的教学方式不仅仅适用生物课程，还能在高中任何一个学科都可以运用，或者教师可以进行跨学科和跨知识点的整合。新课改的内容主要就是让学生自己去学，突出学生主体的地位，提升学生的学习兴趣，化被动为主动，让学生主动地探究高中生物知识。所以，在此篇文章中，我就新教材背景下山区高中生物项目式教学资源的开发与探索提出问题并做出相关分析。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
