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小学数学教师课堂提问的现状与改进策略
小学数学教师课堂提问的现状与改进策略
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摘要
摘要:在素质教育背景下,对于教学活动的质量以及教学模式的选择提出了更严格的要求。在课堂中开展有效的课堂提问,能让教师对学生的学习情况产生更加全面的认识和了解,也能够结合实际情况来解决教学中存在的问题,改善教学方案,确保教学工作的顺利进行。本文对此现状进行分析,探讨一些具体地改进课堂提问环节质量的策略,希望可以更加顺利地开展小学数学教学工作,保障课堂提问的效果。
DOI
2d3nogelj9/6333367
作者
胡兴翠
杨永芳
机构地区
会东县第三小学,四川省凉山彝族自治州615200
出处
《中国教师》
2022年9期
关键词
小学数学
课堂提问
改进策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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