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小学数学教师课堂提问的现状与改进策略

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摘要摘要：小学阶段，是启发学生思维，培养与提升学生能力的重要时期。随着教育的不断改革，国内小学教育事业发生巨大的改变，越来越注重全面培养学生能力与素养，要求教师优化教学方式，创新教学模式，提高课堂教学质量和效率。课堂提问，能够有效引发学生思考，加深学生对相关知识的理解与掌握，有效提升学生学习质量和效率。本文结合相关教学经验，探究了小学数学教学应用课堂提问教学方式的策略，并提出了自己的见解和看法。

DOI pd5rpg3w47/6506171

作者黄恒山

机构地区湖北省洪湖市乌林镇镇直小学，湖北洪湖，433200

出处《中国教师》 2022年13期

关键词小学数学课堂提问教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）