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探究双减背景下的小学数学多元化教学策略

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摘要摘要：越来越重的学业负担使得很多的小学生逐渐出现了厌学的情绪，然而学习本身是一件快乐的事情，但是由于应试化教育等模式的影响，使得教师们在教学过程中始终“唯分论”，不断地加大学生们的学习压力，进而这也很容易造成得不偿失的教学效果。针对这一问题，本文也从多个角度去探索了在双减背景下应该如何开展多元化教学才能够更合理地提升学生们学习质量。

DOI zdln3w92jl/6393240

作者张军锋

机构地区甘谷县武家河学校甘肃天水 741000

出处《中国教师》 2022年10期

关键词小学数学双减政策多元情境信息技术分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）