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高中语文“思辨性阅读与表达”教学的实施方法分析

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摘要摘要：新课程标准的提出指出了培养学生核心素养的重要性，其中包括对学生思维的培养，学习任务组中还提出了“思辨性阅读与表达”的学习任务组。由此可见，国家重视培养学生的思维能力。思辨性阅读表达教学不是简单的知识学习，而是通过一系列学习内在的逻辑方法来掌握学习的方法和本质，使学生不仅能学习知识，而且能掌握事物的内在发展规律，可以应用于今后的学习、工作和生活中。一旦证明这种思辨性阅读与表达可行、可用，这将会是高中语文教学中一个质的飞跃和里程碑似的发展，所以它是非常具有实践意义的。

DOI 5jolzl90jv/6425412

作者张姝莹

机构地区青海省西宁市光华中学 810000

出处《中国教师》 2022年11期

关键词高中语文 “思辨性阅读与表达” 语文教学实施方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）