摘要
摘要:随着我国教育政策的不断完善,“双减”政策的推行改变了固有的教学方式和教学现状,也对教师提出了更高的教学要求,教师在保证教学质量的同时,也要减轻学生的学习压力。因此,研究“双减”政策背景下小学数学教学策略的调整,可以更好地了解目前小学数学教学的现状,找到小学数学教学存在的一些问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,减轻学生的学业负担,提高小学数学教学的效率,同时提高教师的教学水平,帮助学生奠定扎实的学习基础。
出版日期
2022年09月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)