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对分课堂教学模式在中职《幼儿心理学》课程教学中的应用

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摘要摘要：针对传统课堂教学下，中职《幼儿心理学》课程教学效果欠佳的问题，引进对分课堂教学模式，采用行动研究法，以本校20学前1、2班和21保育1、2班学生为教学对象，先后展开两轮对分课堂教学实践研究。结果表明，对分课堂教学模式效果明显，能有效培养学生学习的主动性，提高学生的知识理解与应用能力，学生对课堂教学满意度较高。

DOI 34gw977wj9/6437779

作者范小洁

机构地区（肇庆市农业学校，广东肇庆 526000）

出处《时代教育》 2022年11期

关键词对分课堂幼儿心理学行动研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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对分课堂幼儿心理学行动研究

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