摘要
摘要：小学阶段，是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，更是学生良好道德品质、法纪意识、政治认同等建立的重要时段。而切实提升小学道德与法治课堂教学的实效性，让学生在高效、多元、丰富的认知策略驱使下，切实完善自身认知体系，来引领其综合素养的深度塑造，则是新课标下每一位道德与法治教育者应关注的核心议题。因此，教师在探索提升小学道德与法治教学实效性的科学途径时，应以科学设定教学目标、精准掌控学生实情、高效构建教学活动、适度开掘辅助资源等为载体，将看似抽象的道德要求、法纪规范等，以最为直观、形象、具体的方式迁移至学生视域，来提升小学道德与法治教学的感染力、生命力、影响力。进而在切实强化道德与法治教学实效性的基础上，为学生综合素养塑造而奠基铺路。
出版日期
2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
