摘要
摘要：高中生已具备一定的学习能力，对数学学科拥有一定的认知。在开展课堂教学时，教师有必要根据学生实际的学习水平和学习情况进行创新课堂的设计，为学生带来最为适合的课堂教学活动，让学生能够通过活动的参与对数学知识产生更加深刻的理解。教师需要创新多元化的教学模式，让学生能够从中积累更加丰富的学习经验和数学思维，并处于一种相对更加轻松、愉悦的学习氛围中，逐渐成为课堂的主体，只有这样，才能够达到新课程标准的具体要求，让学生拥有更加真实的学习体验，对数学学习产生正确的认知，从根本上促进学生数学水平和学习能力的提升。基于此，本文章对新课标下如何提升高中数学教学的有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。
出版日期
2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
