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初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略

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摘要摘要：思维导图作为一种辅助教学的手段，在目前的教育领域已经得到了广泛的应用，同时通过对学生的学习情况进行观察，不难发现其在构建学生思维方式等方面具有一定的优势。但从目前来看，由于经验的缺失，一部分教师在运用思维导图开展教学活动时，没有充分考虑到学生的实际情况，导致这种新型教学方式的优点没有得到充分体现。因此本文通过对思维导读运用方式中的误区进行分析，提出了相应的应对策略。

DOI wjvynp8kj7/6559202

作者李松

机构地区四川省平昌县荔枝小学 636400

出处《中国教师》 2022年14期

关键词初中历史思维导图误区应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）