摘要
摘要: 随着我国新课程改革的逐步深入,合作,探究式教学模式已经逐步进入到物理课堂中,高中物理教学主要是丰富学生知识,培养学生学习兴趣,从而增强学生创新能力,使学生养成良好价值观念以及相应学习习惯。但在高考压力下,教师与学生已经习惯了传统教育模式,学生实际操作能力、思考能力等都受到了发展阻碍,教师更是完全忽略了学生为主体的核心内容,此类现象不符合当前教学大纲的要求,为改变此类问题,教师可以采用合作探究式的方法,提升教学质量。
出版日期
2022年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)