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基于核心素养的小学音乐节奏教学策略分析

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摘要摘要：演唱、乐理、节奏，这三者是小学音乐教学中的主要内容。为促进学生音乐素养的提升，对学生进行高效的音乐节奏素养培养十分重要。但是在应试教育理念的影响下，许多教师的音乐课堂内容乏味、模式单一，导致学生在节奏训练中易产生厌倦心理，不愿意积极配合教师去感悟音乐之美。因此，在探究核心素养视域下小学音乐节奏教学策略的过程中，笔者紧密结合小学阶段学生特点提出如下策略。

DOI ldem3369j3/6592317

作者张晓波

机构地区山西省长治市屯留区树人小学校 046100

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词核心素养小学音乐节奏教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）