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认知语言学指导下的初中英语词汇教学

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摘要摘要：在义务教育阶段，英语教学是基础性学科。而对于英语教学来讲，词汇教学又是其中的重要组成内容。一直以来，初中英语老师都十分重视词汇的教学，其期望能够遵从英语词汇教学发展的科学规律，采取适合学生的教学方法，以此类构建高质量的词汇课堂。本篇文章中，本人以认知语言学与初中英语词汇教学为教学的主题，进行了有关的教学探索与分析。

DOI rj82o3ekj0/6684582

作者王卫迎

机构地区陕西师范大学杨凌实验中学 712100

出处《教育学》 2022年9期

关键词

分类 [][]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）