认知语言学指导下的中学英语词汇教育

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摘要 摘要:词汇是英语学习的重要组成部分,更是起到了基础性作用,是英语较虚的重要任务,而当前在词汇教育中,仍存在有教师以仅依赖背诵听写的方式进行词汇教学,缺乏对词义的引申与拓展,缺乏记忆策略的讲解。而在认知语言学中,其理论可指导中学英语词汇教学的展开,基于此,本文主要探讨在认知语言学理论下,中学英语词汇教育的有效方法。
作者 郑璐
出处 《中小学教育》 2023年12期
出版日期 2023年10月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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