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认知语言学指导下的中学英语词汇教育
认知语言学指导下的中学英语词汇教育
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摘要
摘要:词汇是英语学习的重要组成部分,更是起到了基础性作用,是英语较虚的重要任务,而当前在词汇教育中,仍存在有教师以仅依赖背诵听写的方式进行词汇教学,缺乏对词义的引申与拓展,缺乏记忆策略的讲解。而在认知语言学中,其理论可指导中学英语词汇教学的展开,基于此,本文主要探讨在认知语言学理论下,中学英语词汇教育的有效方法。
DOI
kd2wxrvxd6/7720062
作者
郑璐
机构地区
四川师范大学 610101
出处
《中小学教育》
2023年12期
关键词
认知语言学
词汇教学
中学英语
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年12期
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