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浅析提升高中物理课堂教学提问有效性的策略

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摘要摘要：高中阶段的物理课程是一门非常重要的学科，而且难度较大。物理本身就具有一定的抽象性，学生在学习环节，多少都会因为物理难度的增加而产生倦怠和畏惧心理。作为教师，不仅要完成教学任务，还需要为学生的学习效果负责。课堂是学生与老师围绕物理知识展开探讨的重要环节，在物理课堂中给学生提出相关的有效性问题，能够改善和提高物理教学效果。本文通过分析有效性提问在物理课堂教学中的价值，根据笔者自身的教学经验提出一些教学建议，希望可以为教育事业的发展作出贡献。

DOI n49rvrw74y/6771459

作者陆文东

机构地区靖西民族高中

出处《中国教师》 2022年19期

关键词高中物理课堂教学有效性提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）