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创设情境，展灵动课堂——谈高中生物教学中的情境创设

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摘要摘要：在常规的课堂教学中,任课教师是需要根据当前学习的课本内容联系前后章节,科学、合理的设置问题情景,提出相关的问题,引导学生积极主动参与,分析、思考问题。良好生动的数学情景氛围创设也能够积极促使高年级学生形成乐学、善学、会活学。所以,作为任何一名农村高中生物专业教师,应该在实践中努力去改变传统生物的课堂教学观念,不断尝试探索生物情景教学,合理地运用,进而来优化高中生物课堂,激发起学生兴趣,取得一个最好的课堂教学效果。

DOI rdx6pel5dl/6787997

作者汪静

机构地区贵州省思南县第六中学 565100

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词高中生物情境创设灵动课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）