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《教育学文摘》
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2022年19期
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浅谈整本书阅读方略
浅谈整本书阅读方略
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摘要
摘要:整本书阅读可以提升学生的高阶思维水平,激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读整本书的方法,将读写有效地结合,注重多元化的评价,为学生终身阅读赋能。
DOI
34gxgr2wd9/6807331
作者
张宝立
机构地区
鹤岗市十三中
出处
《教育学文摘》
2022年19期
关键词
整本书阅读 高阶思维 多元化评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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