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读写结合并驾齐驱——浅谈小学高年级语文教学中读写结合的有效策略

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摘要摘要：高年级小学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，教师若想进一步强化他们读写综合素养，则需要运用整合性教学思路创建读写结合教学活动，通过以读促写、以写辅读、读写结合的方式使小学生得到语文思维和语文素养方面的培养，并借此提高他们文章阅读和文章创作的效率与质量。本文结合高年级小学生特点，浅谈语文教师创新阅读与写作教学模式，开展读写结合授课活动的具体措施。

DOI 7dmg0k0odn/6849578

作者郑蓉

机构地区福建省三明市尤溪县第二实验小学

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词小学语文高年级教学读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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