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小学高年级语文教学读写结合策略分析

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摘要摘要：读写结合是一种较为常见小学语文教学策略，特别是在高年级语文教学中，它强调“读”与“写”的融会贯通，从知识应用的角度看，这种方式下的教学具有很强的现实意义。但关于“读”和“写”之间如何进行巧妙结合来提升学生语文综合能力的问题，老师们给出的意见并不相同。通过对实际教学经验进行总结和思考，本文提出了基于仿写和补白“读写结合”策略。　

DOI wjvo8ok647/5151226

作者周涛惠

机构地区五华县横陂镇油塘小学 514421

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词小学语文读写结合策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）