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“双减”政策下如何提高教学质量

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摘要摘要：随着“双减”政策的提出及落实，传统的小学数学教学方式已经不再适用于当前的课堂教学增效提质要求，在小学高年级的课堂中如一味地采用传统的数学教学方式，对于所有学生采用单一的满堂灌的填鸭式教育方式，对于数学学习能力较低、理解能力较差的学生而言，会逐渐感觉数学学习枯燥乏味，从而丧失对于数学学习的兴趣，导致学生出现不同程度的成绩两极分化的情况。因此，本文探讨在“双减”政策下如何提高小学数学的教学质量。

DOI lde3870e43/6850189

作者文郁

机构地区广东省茂名市化州市合江镇合江中心学 525141

出处《时代教育》 2022年20期

关键词双减小学数学提质增效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）